Docentes

OBJETIVOS Y FINALIDADES:

La participación en la construcción del Banco de Buenas Prácticas Pedagógicas tiene los siguientes objetivos y finalidades

1. Reconocer las acciones emprendidas por profesores de esta Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales para la mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje y / o resolución de una dificultad.
2. Implicar a los profesores como líderes de un proceso de transformación y como motivadores de sus equipos de trabajo.
3. Promover el aprendizaje interno de métodos de trabajo validados, mediante el intercambio de información práctica de experiencias.
4. Difundir el compromiso de los profesores con la mejora del proceso enseñanza – aprendizaje
5. Integrar a las diferentes cátedras mediante el intercambio de experiencias.

PARTICIPANTES

Se convoca a la participación e interacción en el Banco de Buenas Prácticas a la todas las cátedras y espacios curriculares, profesores, grupos de investigadores y extensionistas de esta Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.

DEFINICIONES:

Banco

El “Banco” es el repositorio de experiencias de Buenas Prácticas Pedagógicas que se caracterizará por:

• ser público,
• de libre acceso,
• de construcción permanente
• de construcción colectiva por el cuerpo docente de nuestra Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.

Buena Práctica

Se entiende por Buena Práctica a la experiencia de innovación y/o mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje en procura de:

• una mayor efectividad en el logro de los objetivos planteados
• o la solución de un problema o superación de una dificultad.

La experiencia implementada debe focalizarse a mejorar una tarea o solucionar una dificultad relevante, con potencial de réplica en otros espacios de aprendizaje.

TEMÁTICA

La temática es abierta y libre. Para comenzar la construcción del banco, se proponen como áreas temáticas sobre las que se sistematizarán las experiencias, aquellos ejes rectores que guían los procesos de enseñanza.

• Comprensión de textos, redacción y elaboración de problemas.
• Argumentación, planificación y estrategia de acción social, política o jurídica.
• Análisis de la realidad social, jurisprudencial, política o económica.
• Formación del saber hacer o saber desde la práctica
• Metodología de la investigación socio-jurídica.

REQUISITOS DE PRESENTACIÓN

– La presentación debe basarse en la información objetivada de los resultados, con explicitación de los logros obtenidos y que se hubiese llevado a cabo durante –al menos- dos cuatrimestres o dos semestres.

– Los interesados deberán completar y remitir el formulario autorizado dentro del período de inscripción, en el que describirán la experiencia o iniciativa de mejora implementada.

– La presentación tendrá carácter de declaración jurada y deberá contar con el aval del titular de la cátedra donde se lleva a cabo.

– La postulación podrá incluir videos, presentaciones digitales, producción de alumnos en distintos soportes. La presentación escrita no será excluyente de otros formatos.

– En el caso de ser validada como Buena Práctica se almacenará en el aplicativo web de consulta, y se publicará con el propósito de compartir los aspectos primordiales de la misma, a fin de que pueda servir de referente para otros profesores.

– La presentación formal se realizará en soporte papel y digital en la Secretaría de Decanato, con todos aquellos elementos que componen la experiencia (textos, videos, audios, etc.)

CRITERIOS DE PONDERACIÓN

La Prosecretaría de Implementación y Reformas al Plan de Estudios constatará que la propuesta presentada explicite los datos requeridos en el siguiente FORMULARIO

Nos complace informarle que hemos migrado cátedras virtuales a una versión mas nueva, con la finalidad de obtener mejor funcionalidad, fiabilidad y rendimiento.

Creamos la estructura basándonos en el plan nuevo de la carrera y migramos el contenido de aquellos cursos que han sido utilizados recientemente, es decir, se realizó el traslado de recursos (archivos, etiquetas y enlaces) de los cursos que se encontraban en uso.

Todos los usuarios (docentes y alumnos) podrán ingresar al campus http://campus.jursoc.unlp.edu.ar usando sus números de documentos (sin puntos ni espacios) tanto de nombre de usuario como de contraseña, luego del primer acceso podrán cambiar ésta última para su mayor seguridad.

Para que podamos darle permisos de edición a Ud. y al grupo de docentes que trabajan en su materia/cátedra/comisión deberá acceder a la plataforma y luego enviarnos un mail a: [email protegido] completando los datos requeridos en la siguiente nota: “Nota para asignación de rol”; Si su curso no está creado nos escribe haciendo la solicitud con la siguiente nota: “Nota apertura de curso virtual”.

El siguiente link https://docs.moodle.org/all/es/Gestionando_un_curso_Moodle lo llevará a un tutorial que explica cómo realizar actualizaciones en su curso, también puede ver los videos tutoriales que explican como realizar las operaciones básicas en un curso (Ingresar, subir un archivo, crear una carpeta, agregar un foro) haciendo clic aquí.

Para comunicarse con nosotros:

Mail: [email protegido][email protegido]

Télefono: (54)(221) 644-2070 / 644-2090 Interno 164

Llamado a Concurso Docente Profesor Ordinario Adjunto -con dedicación simple-

FILOSOFIA DEL DERECHO CAT. 1 (1 cargo)

INSCRIPCIÓN

A partir del 01/03 y hasta el 30/03/26 – PARA INSCRIBIRSE HAGA CLICK AQUI
Llamado a concurso de oposición y antecedentes para cubrir:
-1 CARGO DE PROFESOR ORDINARIO ADJUNTO PARA LA CÁT. 1 DE FILOSOFIA DEL DERECHO –

La inscripción al concurso convocado se realizará a través de la página Web de la Facultad, a partir del 01 de marzo y hasta el 30 de marzo de 2026, exclusivamente a través del modelo de currículum vitae y formularios establecidos por la Secretaría de Asuntos Académicos.

IMPORTANTE: Para finalizar el trámite, deberán presentar comprobante de inscripción por duplicado y CV (ambos en formato papel) emitidos por el Sistema Web, como asimismo, los sobres cerrados conteniendo la propuesta metodológica, el plan de actividad docente, el programa de estudios de la materia y el trabajo inédito (opcional), en el Departamento de Profesorado y Concursos, de lunes a viernes en el horario de 09 a 12.30 y de 13.30 a 17hs. (durante el citado período de inscripción).

Resolución: 205/25 CD

Prof. Santos Alberto Corica – Prof. M. Cecilia Valeros- Prof. Fabiana Coradi -Prof. Guillermina di Luca- Prof. Fernanda Niell- Prof. Carolina Cestac

I.Antecedentes. II. Fundamentación y Construcción del espacio. III. Implementación. IV. Protocolo de adhesión

I. ANTECEDENTES:

Esta propuesta tiene como objetivo primordial repensar las prácticas civiles que se desarrollan en nuestra Universidad con el propósito de educar creativamente e impulsar una transformación educativa direccionada a una cultura digital.

Es frente al contexto social transitado en estos tiempos a causa de la pandemia, preponderando la importancia de contar con materiales tecnológicos, y con el afán de profundizar nuevas experiencias y perspectivas pedagógicas e investigativas que esta alternativa se realza y se adapta a las necesidades de un nuevo tipo de estudiante, utilizando las capacidades del mundo digital.

Este aporte pretende continuar nutriendo el trabajo que venimos realizando desde las Prácticas Libre y de manera coordinada con el Juzgado Civil y Comercial n 1 de la plata quien se ha prestado a comenzar con este proceso de digitalización de causas judiciales que tengan un provecho pedagógico y didáctico 1.

En este afán de profundizar experiencias y perspectivas, es que nos planteamos dentro del ámbito universitario colaborar con el giro digital para transformar la configuración de las universidades tradicionales. Es cierto que por más que las universidades lleven años introduciendo nuevas tecnologías y procedimientos de gestión, hasta ahora no han respondido adecuadamente al cambio estructural que demanda el modelo digital caracterizado por la alta conectividad.

II. FUNDAMENTACION Y CONSTRUCCION DEL ESPACIO

Se les planteó a los estudiantes de los distintos espacios curriculares citados (Practicas Cursadas, Practicas Pre Profesionales y Alumnos de Seminario Tics aplicadas al proceso Civil) que luego de realizar la tarea asignada y a modo de colaboración con el sistema se digitalizara la causa para depositar la misma en el Drive del Juzgado Civil y Comercial n 1 de La Plata bajo un rotulo o modalidad de etiqueta que permita clasificar adecuadamente ese material pedagógico.

En algunos casos se adicionaron otras tareas como: Realizar una síntesis de los hechos que motivan la controversia, Reconocer pruebas ofrecidas, producidas y decisiones finales tanto de primera como ulteriores instancias, Identificar en la causa los trámites procesales que podrían realizarse según lo abordado en el Seminario de manera digital, y en su caso realizar un análisis crítico del impacto o no impacto de la tecnología en la causa valorando plazos, trámites observados, errores, intercambio entre organismos, respuestas de oficios, notificaciones, entre otros.

Como se puede inferir la actividad planteada se basa en la realización de tareas auténticas y significativas promoviendo un aprendizaje útil generando un espacio para la retroalimentación. Tareas como estas son las que tienen relevancia y utilidad en el mundo real.

Pudimos advertir que, a medida que el estudiante recorre la causa al digitalizarla e ir analizándola de acuerdo a las pautas dadas construye conocimientos y significados que va aprendiendo a través de la experiencia educativa planteada.

Se fomenta de esta manera la construcción del conocimiento dentro de la reproducción del mismo y la reflexión en la experiencia.

Implica para el alumno desarrollar su capacidad de análisis, pues a través de esta actividad pueden hacer construcciones personales y únicas con las que estructuran el propio conocimiento.

Además, motivados en generar algo más que un repositorio de archivos, es que esta tarea se ve complementada con otra aún mayor: crear una Biblioteca Digital que coleccione un número de casos (expedientes reales) debidamente organizados con criterios pedagógicos y siguiendo estándares para los formatos digitales.

La implementación de una biblioteca dentro de un ambiente virtual requiere al igual que una biblioteca tradicional, una metodología adaptada a la naturaleza del requerimiento.

En nuestro caso, se tuvieron en cuenta criterios pedagógicos que respondieran a: variedad de conflictos, originalidad, resolución final, desarrollo de los hechos litigiosos, irrupción de la tecnología, omisión de tecnología aplicada al proceso, estrategias de los litigantes, la actuación o rol del juez.

III. IMPLEMENTACIÓN:

Actualmente esta Biblioteca se utiliza en estos espacios curriculares, y es del caso mencionar que con la puesta en marcha del AULA JUZGADO, y la reciente incorporación del CICERO, pretendemos profundizar y seguir nutriendo de manera concomitando el espacio físico con el espacio virtual.

Creemos que más allá de la irrupción de la tecnología debemos trabajar por impulsar la verdadera transformación de la cultura: cambiar la forma de ser, hacer y pensar el mundo y más aún la forma de evaluar a nuestros educandos, y en vez de pensar solo en lo digital o en la brecha existente entre nativos digitales o inmigrantes enfocarnos a lo verdaderamente importante en este proceso: la “TRANSFORMACION”.

Lo sostenido se pone de manifiesto frente a la situación que estamos vivenciando a causa de la pandemia, mientras que el mundo presencial se para, el digital se dinamiza y animarnos a transitar experiencias educativas innovadoras como la planteada a través de la que se genera, nada más ni nada menos, una BIBLIOTECA DIGITAL es apostar por la innovación metodológica/tecnológica, con una propuesta didáctica que pone al alumno en un rol plenamente activo teniendo interacción e interactividad con los recursos que son la base de su proceso de enseñanza-aprendizaje, y al docente le da la capacidad de responder a un desafío con el que desde hace años la educación viene luchando: ¿cómo trazar un camino transformador hacia la educación del futuro? ¿Qué hacer con ese huracán llamado digitalización?

IV) PROTOCOLO DE ADHESIÓN:

Los docentes interesados en tener acceso al material deberán enviar un mail a la siguiente dirección: [email protegido]

Se les responderá con una Planilla de suscripción donde constarán los datos de la materia, docente responsable y demás datos que permitan asumir el compromiso -consentimiento informado- de difusión reservada para fines pedagógicos.

Se señalara la actividad que se pretende realizar, y en función de ello, el cuerpo docente a cargo de la biblioteca digital le dará acceso al material compatible como así también a otras experiencias que puedan acompañar la propuesta.

La invitación es a seguir alimentando el espacio virtual de allí que los docentes que formen parte del presente compartirán el material pedagógico /didáctico llevado al aula y de este modo se nutrirá la misma con los aportes de las distintas materias de la Facultad de Cs. Jurídicas y Sociales.

Se invita también a los Organismos que cuenten con material didáctico afín a contactarse al mail señalado para la carga de las causas que sean de provecho académico.

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Los/as docentes titulares y adjuntos/as ordinarios/as, vencido su cargo podrán, por única vez, solicitar la prórroga del mismo.

Para ello deberán remitir la documentación que a continuación se detalla a la Mesa de Entradas de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales:

• Nota dirigida al Sr. Decano solicitando la prórroga del cargo correspondiente en formato pdf.

• Copia del DNI (frente y reverso) en formato pdf.

• CV normalizado o Sigeva actualizado en formato pdf.

• Declaración jurada de que no se encuentra comprendido/a en las excepciones establecidas en el art. 3 inc. 2 de la Res. 371/10 reglamentaria del art. 25 del Estatuto de la UNLP.

• Plan de actividades docentes de investigación y extensión (art. 4 inc. h de la Ordenanza 179/86 de la UNLP)

Normativas

• Estatuto de la Universidad Nacional de La Plata (2008)

• Ordenanza 179/86 de la Universidad Nacional de La Plata

• Resolución 371/10